Résumé
L'impact de la pandémie de Covid-19 sur la vie personnelle et professionnelle des individus est indéniable, ayant exacerbé les défis sociaux, psychologiques, financiers et liés au travail. Trois ans après le début d'une pandémie mondiale, l'augmentation des problèmes de santé mentale nous amène à nous interroger sur la manière dont nos approches de la pratique musicale et les questions de recherche abordent les besoins émotionnels, motivationnels et sociaux dans l'apprentissage et l'enseignement de la musique.
Cette présentation se concentrera sur une série de cas interculturels examinant le bien-être, l'apprentissage et les expériences d'enseignement des étudiant·e·s en interprétation et des enseignant·e·s à des moments critiques de la pandémie (par exemple, pendant ou après le confinement) dans les pays de l'Ouest et de l'Est. Les résultats dévoilent des questions cruciales liées aux déterminants culturels et contextuels, notamment les inégalités dans l'accès des étudiant·e·s à l'espace et aux ressources, la réduction du sentiment d'accomplissement, de compétence et d'autonomie chez les étudiant·e·s et les enseignant·e·s, et le risque élevé de stress et d'épuisement professionnel, en particulier chez les enseignant·e·s.
Dans un domaine d'étude centré sur l'apprentissage expérientiel et incarné et sur la connexion sociale, il est urgent de discuter de la manière de mieux équiper les instructeur·rice·s et les étudiant·e·s pour qu'ils puissent s'adapter, gérer et s'épanouir dans l'adversité tout en reconnaissant les déterminants culturels et contextuels.
Biographie
Dr. Liliana Araújo est une universitaire, une chercheuse et une consultante spécialisée dans la psychologie et la science de la performance. Liliana a travaillé comme chef de programme en science de la danse et maître de conférences en psychologie de la performance en musique et en danse au Conservatoire de musique et de danse Trinity Laban (Londres, Royaume-Uni). Avant de rejoindre Trinity Laban, elle a travaillé au Centre for Performance Science (Royal College of Music, Londres, Royaume-Uni) en tant qu'associée de recherche pour Musical Impact, un projet de recherche majeur sur la santé et le bien-être des musiciens.
Elle est Senior Fellow of Higher Education et a enseigné la psychologie, les sciences sociales, le sport, les arts et la médecine des arts du spectacle au Royaume-Uni et au Portugal depuis 2006. Ses recherches sont interdisciplinaires et se concentrent sur la santé et le bien-être, le développement de carrière et l'excellence dans la performance. Récemment, ses recherches se sont concentrées sur la santé mentale des étudiants et des enseignants en arts du spectacle, en collaboration avec des chercheurs du Royaume-Uni, des États-Unis, d'Australie et de Hong Kong.
Liliana travaille en étroite collaboration avec le Royal Liverpool Philharmonic en tant que consultante pour le changement de culture et le bien-être des artistes. Elle a conçu et dispensé des formations sur le bien-être psychologique à l'Orchestre philharmonique de Malte (Malte), au Southbank Sinfonia (Royaume-Uni) et à l'Orchestre philharmonique de Londres (Royaume-Uni), entre autres organisations. Soucieuse de se développer en tant que leader culturel, Liliana a récemment reçu une bourse du Conseil de recherche en arts et sciences humaines pour suivre le programme Leadership Pulse de Clore Leadership (Royaume-Uni). Titulaire d'un doctorat en psychologie, elle est psychologue agréée au Royaume-Uni (BPS) et au Portugal (OPP), et coach certifiée en gestion du stress, santé et bien-être.