Diplômée de l’Université de Montréal, Christina Diotto étudie présentement à la Maîtrise en Interprétation du piano classique, sous la direction de Jean Saulnier. Elle est également titulaire d’un Double-DEC en Musique (piano classique) et en Arts, lettres et communication (cinéma) obtenu au Cégep Marie-Victorin. Intéressée par les démarches interdisciplinaires, elle participe régulièrement à des projets de collaboration avec des compositeurs expérimentaux, des écrivains et des danseurs. Pédagogue passionnée et impliquée, son approche d’enseignement repose sur les meilleures pratiques issues de la recherche en pédagogie musicale, conciliant exigence, créativité et passion.
Le projet de recherche de Christina Diotto porte sur le processus de mémorisation du répertoire musical chez les musiciens aphantasiques. L’aphantasie, caractérisée par l’absence d’imagerie visuelle volontaire, affecterait environ 4% de la population mondiale. Cette différence neurocognitive peut poser des défis reliés à la préparation à la performance, la gestion du stress et le processus d’apprentissage. Les stratégies traditionnelles de mémorisation en musique reposant souvent sur la visualisation, les interprètes aphantasiques et leurs professeurs se retrouvent souvent sans outils de préparation adaptés.
Motivée par sa propre expérience en tant que musicienne aphantasique, son travail explorera le développement de modèles visuels et technologiques susceptibles d’aider les interprètes aphantasiques à conceptualiser et mémoriser leurs pièces plus efficacement. Son projet se penchera aussi sur les indicateurs physiologiques de l’imagerie mentale, tels que les mouvements oculaires et la dilatation pupillaire, et à ce qu’ils peuvent révéler des processus de visualisation lors de l’interprétation ou de la répétition mentale.
Dans une perspective de recherche-création, elle prévoit présenter les résultats de ses travaux à l’occasion d’une exposition-concert, où elle interprétera un répertoire accompagné de projections visuelles du modèle qui sera développé dans le cadre de sa recherche.
